柴田正広（しばたまさひろ）

プロフィール

東京都八王子市在住
東京都出身　

1993年　岩手県公立小学校に２年間非常勤講師として勤務。
1995年　東京へ戻り、学童クラブ指導員、東京都公立小学校時間講師、特別支援学級介助員を経験し様々な立場から児童と関わる。
1999年　東京都公立小学校正規教員として採用。
2006年　長女が誕生し、都内で見つけた子育て本「実用万象学 子育て本」に出会う。

ジェイバン独自のメソッドに興味を持ち受講を決意。富山に通って学ぶ。（実用万象学は性格統計学の前身）
2007年　認定シニアライフカウンセラー資格を取得。
2008年　認定コミュニケーション講師資格を取得。

赴任３校目の大田区の公立小学校では、受け持ちクラスの保護者会で性格統計学をもとにしたコミュニケーションセミナーを開催。個人面談では、専用ソフトを使ったカウンセリングを行い、多くの母親から信頼を得る。また教育の発展に貢献したとして大田区から「功労賞」を受賞。
2014年　副校長に昇任し、調布市で４年間学校運営に携わる。
2018年　調布市の公立小学校を退職（４７才）

2018年4月　一般社団法人 日本ライフコミュニケーション協会理事　就任

 

家族は、妻、長女、長男の4人家族。
　

 

私の想い

子どものことで悩みを抱える母親が多い中、学校現場では家族関係まで踏み込むことができず、解決できないもどかしさにぶつかっていました。
夫婦関係や親子関係が改善されれば、子どもが本来もっている輝きを取り戻し、能力を発揮することができると考え、性格統計学を全国に広めていくことを決意し、19年の教員生活にピリオドをうちました。
これまでの教員および副校長の経験から得た知識をもとに、今後は「親と子」「教師と児童・生徒」をテーマに講演会や小セミナー、個別カウンセリングを行い、ひとりでも多くの親や子の笑顔のために役立っていきたいと考えております。

 

 

 

これは、東京都がめざす「東京都教育ビジョンの基本理念」を実現するために重視している視点の１つです。とても大事な視点でありますが、どうやって一人一人の個性や能力を知り着目していけばよいのでしょうか。

 

それらを知る手段がないまま、教師一人一人の主観で判断しているのが現状です。
私はそこに強く問題を感じています。

教師一人一人の見方・考え方を押しつける教育は、子どもにとって苦痛でしかありません。

そういう私自身、性格統計学の考え方を知らない時は私の主観で物事を判断し、子どもたちの個性を「個性」として十分に認めていなかったかもしれません。

子どもが安心して過ごせる環境を整えるためにも、教育現場に伝えていきたいと思います。

 

一方家庭では、親の価値観の押しつけで、子どもが犠牲になっていることが多くあります。

大人が幸せに感じる環境が、子どもにとって幸せな環境とは限りません。
子ども達は求めています。自分の困り感を分かってくれる人を。

苦しくて悩んでいる自分を救ってくれる人を。

それをわかってくれる人が親だったなら、どんなに救われることでしょう。

 

現場の中には、性格統計学を用いたカウンセリングを行えば解決できる事案は数多くありました。しかし学校現場では、立場上踏み込んだ相談やアドバイスをすることができませんでした。目の前の困っている子どもを本当は救えるのに救えない自分が、ただただ辛いだけでした。
このまま放っておくことは、私にはできませんでした。

何とかしてあげたいという想いから、独立を考えるようになりました。

性格統計学は、困り感を感じている母親や子どもを救う学問だと確信しています。

性格統計学を用いた教育や子育てを広め、一人一人がもっている輝き、能力を最大限に伸ばせる環境を整えていくことが私の使命であると思っています。